Con la llegada de la pandemia y la necesidad de resguardo, el colegio se trasladó al hogar a través del computador. Para los estudiantes esta forma de estudiar se convirtió en una novedad que al principio los entusiasmó: sin uniforme y sin tener que levantarse tan temprano para salir de casa. A más de un año de haberse iniciado esta modalidad de educación para los chicos, se ha comenzado a evaluar su impacto en ellos. Docentes, padres y especialistas han comenzado a mirar hacia atrás y a levantar sus observaciones al respecto.
Alcances de la educación online
Al declararse la necesidad de abandonar los recintos educativos se organizaron e implementaron los mecanismos para darle a los estudiantes el acceso virtual de los contenidos y con esto, continuidad al año escolar. Sin embargo, se tiene claro que esta modalidad de educación no alcanzó a toda la población estudiantil.
En Latinoamérica, se reporta el esfuerzo de muchos países para mantener a los pequeños y adolescentes en las aulas de forma virtual, pero la desigualdad económica de la región pudo afectar la intención. Para un grupo de estudiantes, además de las carencias que arrastraban antes de la pandemia, se les unió el no poder contar con un espacio adecuado para estudiar y con adultos que pudieran acompañarlos efectivamente en sus procesos de aprendizaje. Como consecuencia se produjo un abandono de la escuela por una baja o nula participación en las clases, o como fue registrado en Chile, por una disminución de la matriculación de niños y niñas en los niveles iniciales en el actual año escolar.*
Desarrollo socioemocional y el aprendizaje en los estudiantes
La escuela como institución socializadora, brinda oportunidades para adquirir y consolidar la autoestima en los estudiantes. Permite a cada uno, integrarse como miembro activo de la comunidad escolar y mantener relaciones sociales en diferentes niveles de convivencia.** Se ha expuesto en muchas ocasiones que el colegio no sólo es una fuente de contenidos, sino que también es:
“Un espacio donde hay innumerables oportunidades para desarrollar de manera permanente habilidades socioemocionales y adquirir valores para vivir en sociedad.” ***
Esta oportunidad fue suprimida, y con esto se afectó el crecimiento socioemocional y por consiguiente, el aprendizaje en los niños, niñas y adolescentes.
Roberto Reinoso, académico de la Universidad San Sebastián, Chile explica que los niños y niñas de las etapas preescolar y el primer ciclo básico son los más afectados. En estas etapas el aprendizaje y la evolución personal está apoyada en el juego:
“Esos ámbitos tienen un fuerte componente de socialización que no se logra, por mucho esfuerzo que realicen los docentes, a través de la clase virtual”.****
Para los adolescentes el proceso de aprendizaje está en gran parte sostenido por el interés. Los cambios naturales en esta etapa de la vida pueden desviar su atención hacia la escuela y disminuir su deseo de aprender. Lograr atraer el interés de estudiantes adolescentes en una clase virtual y mantenerlo, se convirtió en una labor titánica para muchos docentes.
Un nuevo camino para la educación: la formación híbrida
Los recintos escolares comienzan a abrir sus puertas gradualmente, se combina la modalidad presencial y online, constituyendo una nueva modalidad de educación denominada híbrida.
Se levanta un nuevo reto para docentes, padres y apoderados. Es importante bajo este escenario, no solo traer nuevamente a los niños, niñas y adolescentes a la escuela. La alianza que se creó para acompañar a los estudiantes durante la pandemia, debe mantenerse y fortalecerse, haciendo los correctivos necesarios que surjan de la evaluación particular de cada realidad escolar.
Es muy importante crear los mecanismos que permitan activar y mantener el deseo de aprender. Esto permitirá encaminar académica y emocionalmente a los estudiantes en sus primeros pasos hacia el reencuentro con sus pares y docentes. Solo así se garantizará su permanencia exitosa dentro del sistema educativo.
* Bin S. Qué hicieron cuatro países latinoamericanos para retener a sus estudiantes en el sistema educativo durante la pandemia [Internet]. infobae. 2021 [citado el 15 de agosto de 2021]. Disponible en: https://n9.cl/oyy6h
** Gil R. La escuela como institución socializadora [Internet]. Cisolog.com. 2012 [citado el 15 de agosto de 2021]. Disponible en: https://n9.cl/mump5
*** Cobo C. Los beneficios de la educación presencial frente a la virtual [Internet]. Educaciontrespuntocero.com. [citado el 15 de agosto de 2021]. Disponible en: https://n9.cl/h4iro
**** Reinoso R. Modalidad de clases online afecta más a niñas y escolares de primeros años [Internet]. Universidad San Sebastián. 2021 [citado el 15 de agosto de 2021]. Disponible en: https://n9.cl/x7h3c
